財商訓練

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財商該如何培養?這10年要這么做

發布時間:2017-11-27 08:37:01 來源:武漢點睛學校 閱讀次數:

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曾經有一位6歲孩子的母親,她發現兒子特別喜歡買玩具,越貴的,越要買,玩具在家中堆積如山,兒子往往喜新厭舊。

后來這位母親與一位心理學者談到這個現象。學者問她,“是不是日常花很少時間去陪伴孩子?是不是通過買玩具給兒子來作為補償?”

其實,孩子是通過不斷買玩具、買貴的,來確定自己在母親心中的位置,來確定到底母親愛不愛他。

他不明白為什么母親寧愿工作也不愿意花時間和他在一起,為什么讓玩具來陪伴自己。這位母親終于明白孩子的情感訴求是通過買東西曲折地表現出來的。

后來,她漸漸擠出更多的時間來陪伴孩子,與孩子多了語言上的溝通;帶孩子到她工作的地方,讓孩子了解母親工作的辛勞,漸漸體會母親賺錢的不容易。

最終,母子之間,多了彼此的了解與尊重,孩子不再強求買玩具,甚至學習如何儲蓄。


 

 

 

收集瓶蓋到世界首富

還有一個孩子,從小喜歡收集汽水瓶蓋、錢幣與郵票。

他6歲賣出第一塊口香糖、10歲賣爆米花、11歲買第一只股票,他專注于學習投資、實踐投資,他善于總結投資失敗的原因,并努力避免虧損的風險。

在35歲的時候,他已經成為百萬富翁。若干年后,他成為世界最富有的人之一。

他回憶10歲那一年,曾是股票經紀人的父親帶他去紐約證券交易所,拜訪了規模最大的經紀公司之一的負責人。

那一次的交易所之行,激發了他一生對證券投資的熱愛,他就是我們所熟悉的巴菲特。智商上的學習能力、情商上的專注,成就了他一生富有的財商智慧。

毫無疑問,巴菲特擁有超高的財商,財商決定未來富裕與否。

同時,我們也看到,父母對孩子的影響,也許幼小時某一次偶然事件就能奠定未來。

當然,并不是每一個孩子,都必須向巴菲特學習,學習投資、學習賣東西,因為每個孩子的天賦、興趣不一樣。

作為父母的我們,在孩子長達十幾年的成長過程中,所需要做的,是喚醒他們的財商潛力,給孩子灌輸正確的金錢概念。

短期來說,財商的訓練,可以讓孩子養成不亂花錢的習慣;長期來說,有利于孩子培養獨立的生活能力與經濟承擔能力,讓孩子擁有成為富翁的武器!

與語文、英語、數學學科的學習不同,在財商能力的學習與培養上,幼兒直至少年時期主要是受家庭、朋友和媒體的影響。

一個人的理財觀念,大約在12歲前就建立了。

而在學齡前和小學階段,孩子與父母接觸最多,父母就是孩子財商教育的啟蒙老師,父母的理財觀念與習慣將潛移默化孩子的財商觀念與品質。

因此,我們提倡,施教者首先是父母親。


根據孩子的年齡特點進行財商教育
 

和國外相比,對于財商教育,我們在近幾年才開始關注。而且作為父母的我們在年少時,學校或家庭也不曾給予過這方面的教育。

還記得之前的《福粉紀實錄》欄目嗎,圈圈的一個投資者14歲開始理財,現還是在校大學生,光收益就有7萬了,正是家庭教育的影響。

而不同年齡的孩子,財商教育的重點是不同的。那么,作為家長,怎樣根據孩子的年齡特點,對他們進行適當的財商教育呢?

此前,美國知名育兒雜志《家長》的一篇文章,給3~12歲兒童財商啟蒙教育提供了一些建議,當然這只是參考,不能照搬。

正如美國國家個人理財專家Erica Sandberg所說的,“我們要牢記,每個孩子成長成熟的節奏都不同”,“但你只要把握住以下這些基本的時間線,你就會擁有一個極好的開始,同時也不會錯過每一個培養孩子財商的最佳時機。”

 3歲 練習等待 

在這個年齡,孩子應該學會等待,培養耐心,也該明白——在愿望不能馬上實現的時候應該怎么做。簡單的“延遲滿足”訓練,能讓他們受益終身。

方法:告訴你的孩子,你會給他一塊餅干,但如果他多等10分鐘,你就可以給他兩塊。鼓勵他選擇多等10分鐘。

收獲:明白耐心等待往往能得到更好的結果。


 

 4歲 學數數 

你的孩子可能還無法了解金錢的意義,但他已經能夠很好地數數了,有些孩子還能掌握簡單的加法。

因此,你可以開始把簡單的數學技巧和財商教育聯系起來。讓孩子明白“數學有用”,同時還能提高他學習數學的興趣,真是一舉兩得。

方法:給孩子一堆面值各異的硬幣,讓他數數一共有多少錢。每個星期向他介紹一種新的硬幣,比如“這是一個一毛錢,這是一個一塊錢”。

讓他練習從一堆錢里把特定的硬幣全部找出來。一旦孩子弄明白了所有硬幣的名稱,讓他給所有硬幣分類。每個星期都給他更多硬幣,增加挑戰的難度。

收獲:硬幣的名稱和大小。


 

 5歲 拒絕不合理要求 

這個年齡的孩子開始學會相互攀比了,我們要在他開始叫喊“可是Tommy有一個”的時候制止他。

方法:告訴孩子“我不可能給你買所有你想要的東西,所以你只能選擇最重要的。”

當孩子在商店里看到兩樣東西的時候,讓他只選一個。無情的事實是:讓媽媽對孩子說“不”有時候比讓孩子接受拒絕還要難。

收獲:讓孩子明白——買東西是需要花錢的,所以你無法得到所有想要的東西。


 

 6歲 發放零花錢 

許多專家都建議,在孩子6歲的時候,為他們提供零用錢,這就意味著——當他們想要什么東西的時候,他們可以自己決定如何存錢來實現目標。

方法:每個星期給孩子一定數量的零用錢。具體數量根據家庭和個人情況調節。通用的做法是,幾歲的孩子就發幾塊錢。

不過要注意的是,國內一些專家認為——零花錢不應該和家務掛鉤。零用錢只是用來教會孩子理財的工作,而家務是必須承擔的家庭責任。

收獲:如果你需要什么東西,你必須弄清這樣東西值多少錢,要想得到它,你必須學會儲蓄。


 

 7歲 長大以后做什么? 

在這個年齡,老師會問孩子“長大之后想做什么?”因此,現在是和孩子談論未來職業的最好時機。

你還應該向孩子提到,盡管工作是為了掙錢,但如果足夠幸運,你同時也會在工作中找到樂趣。努力讓孩子感到:工作掙錢是積極向上的事情。

方法:問問孩子,他未來想做什么工作,讓他把自己夢想中的工作畫出來。和他一起動手,也給你自己的工作畫幅速寫。

向孩子解釋,你在工作中承擔什么責任,你為什么選擇這樣的工作,以及你為什么喜歡自己的工作。

收獲:讓孩子明白,人們工作是為了掙錢,但他們可以盡量選擇自己感興趣的事情作為事業。


 

 8歲 了解成本 

孩子所掌握的加減法已經足以讓他輕松了解金錢的來源和去向了。

方法:從現在開始,在你支付賬單的時候,讓孩子坐在身邊。

數據——特別是租金和貸款——對他來說數額巨大,無法完全理解。但你可以讓他幫著做一些簡單的記賬工作,或者把一些數字加加減減。

收獲:讓孩子明白,成年人必須支付賬單,但只要有足夠的收入和積蓄,付賬就不是問題。


 

 9歲 開一個存款賬戶 

到了9歲,孩子已經有足夠的自制力,可以了解存款的意義了。這是給孩子開立存款戶頭的最佳年齡。

方法:帶孩子去開戶,在里面存上比如30塊錢。但不要讓他隨意取款——如果他想要花一大筆錢,比如說買一輛自行車,讓他先來征得你的同意。

你還要告訴他,如果他想存款,你隨時可以帶他去銀行。孩子每存一塊錢,考慮給他一塊錢作為獎勵。

收獲:攢錢太有趣了!


 

 10歲 傳授用卡知識 

在孩子小學快畢業的時候,肯定早就有人向他提起過信用卡的用處了。在他被同齡人的錯誤信息和壞習慣誤導之前,把正確的知識傳授給他。

方法:把你皮夾里所有的卡片都拿出來。告訴孩子哪些是儲蓄卡,哪些是信用卡……向孩子解釋不同卡片之間的區別。等你到商店消費的時候,讓孩子幫助你刷卡。

同時告訴孩子,刷卡會對賬戶帶來什么改變。如果你們使用的是信用卡,你可以這樣說:“刷這張卡,就等于向發卡機構借了一筆錢——如果我不按時償還,他們會對我罰款,但我一直都會按時還款!”

收獲:借記卡和信用卡的原理,以及按時還錢的重要性。


 

 11歲 理性消費觀 

這個年齡的孩子會得到各種各樣的信息,人們會告訴他們:買這個很酷,買那個很時髦。你所要做的,是把孩子拉回現實。

方法:一起翻看雜志,給孩子看各種品牌廣告。猜猜看廣告商都為廣告付出了多少費用,告訴孩子,他們在設法操控消費者的情緒,使其購買商品。

收獲:學會理性消費。


 

 12歲 示范理智購物 

當孩子進入青春期的時候,他們應該學會理性購物。家長應該告訴他們——什么時候可以購買便宜的商品,什么時候應該購買高品質的商品,以及如何判斷商品的品質。

方法:帶著孩子去購物,向他們展示價格便宜的商品和同類的高品質商品。告訴他們如何分辨兩者的差別(比如,衣服的材料和剪裁,名牌商品等等)。

當你選擇便宜的那件,解釋原因;當你選擇更貴的那件時,告訴孩子你為什么愿意為它付出更多錢。

收獲:價格并不是做出消費選擇的唯一條件——做出聰明的選擇比僅僅選擇好的或者選擇便宜的更加重要。

我們這一代在財商上的缺失

在自我檢測的同時給下一代補上

一代更比一代好

才有美好的明天

 

 

 

武漢點睛學校是一所全日制、全寄宿、軍事化、特色化管理的品牌學校。是湖北省第一所推行三商教育的示范學校。
教學模式:小班化教學+一對一輔導+心理專家適時輔導
教學特色:三商教育、高效課堂、“百寶箱”和“八疑”問題學習法

 

 

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