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高中生學習的4個壞習慣,再不改掉就晚了!

發布時間:2018-04-02 11:03:29 來源:武漢點睛學校 閱讀次數:

高中學習是基礎教育的最后階段,是12年學習中最關鍵的三年,往前看要面臨高考這樣分量最重的考試,不重視肯定不行。大部分同學都會掌握一套適合自己的學習方法,但是探究表明:不少高中生養成了如下幾個壞習慣,對學習來說,這是很-要-命-滴!

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壞習慣一:重視教輔勝過教材,對教材總是一翻而過。

教材是學習的重要載體。研究表明,如果一個學生足夠有悟性,能將教材研究的比較透徹,那么高考的成績絕不會壞到哪里去。但在現實讀書生活中,偏偏很多人最不重視教材!覺得教材的內容是淺的,不深入、不深刻,不能將自己帶入知識的殿堂。于是乎重視教輔材料,甚至擺脫教材去研究教輔資料。你要知道:教材內容已經圈定了考試的所有范圍,任何編寫的教輔材料都是圍繞教材展開的。我們不否認有些材料會超出教材范圍去給出一些內容,但教材的基礎性地位、教材的根本性絕不容動搖!一個連教材都不精通的考生,絕不會成為一個一流的考生!絕不會發揮出一流的水平。

壞習慣二:習慣刷題,企圖用題海戰術完成高考總戰役。

的確,要想有效應對高考,刷題是必要的。很多老師都給出意見:如果本學期你做完這30套題,那么你的成績一定會……。其實,刷題的效果因人而異。有些人適合大量刷題,大搞題海戰術。但你一定不要盲目地在所有學科稿“刷題運動”。這種運動式的學習很難從根本上解決你的問題。除非你在刷題的過程中,以檢索出個人知識盲點、個人答題弱點等為目標,并能及時總結出經驗和教訓,才能起到不錯的效果。對有些學科,比如政治、歷史,如果你不能精通課本內容,沒有系統化的理解,你可能在無邊的題海中喪失自我,越做題越找不到提分的感覺。因為這些學科的題目設計,都是圍繞著特定系統內容展開的,你首先要在一定高度上掌握這個體系才行。

壞習慣三:思考的層次停留在表面,不能深入到知識體的內部。

學習一門學科的知識,總是由淺入深,循序漸進的。誰遵循這樣的規律,誰就能更好地把知識學到手、運用于心。遺憾的是,不少同學總是將思考停留在表面,一旦進入稍微艱難的層次就知難而退!這可是要命的啊!當你一次次停留在表面,不能深入探究一個問題時,你的進步又體現在什么地方呢?學習的深入總是伴隨著思考的深入,當你被相對復雜的知識內容所吸引,投入精力去研究的時候,你才能有所進步。

壞習慣四:一味探究大題、難題,在小題上卻屢屢失分。

這種現象較之第三條,似乎是更加普遍的!尤其是一些比較聰明的學生,更容易犯下這樣的習慣——一味地追求偏題、難題,也能在這種追求當中獲得求知的快樂。但是,卻經常在容易得分的基礎題上屢屢失分,造成總的成績不理想。其實,這是非常可惜的事情。可就是有很多同學熱衷此道,甚至在重大的考試中犯下不可挽回的錯誤,造成終身遺憾。這種習慣,待你擺脫考試,處于日常研究當中時,當你在將來去深入研究某一門學科,走上專家道路時,是可以成為好的習慣,是可以幫助自己取得學術成果的。但在面對高考的時刻,我們必須首先解決總成績的問題,決不能因小失大哦!

 

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